365bet体育在线世界杯

Her kademeden ö臒renciye do臒ay谋 tan谋tmay谋 ve koruma bilinci kazand谋rmay谋 amaçlayan aç谋k hava okullar谋 olarak tan谋mlanan 陌蝉迟补苍产耻濒 Tabiat Mektepleri, 陌l Milli E臒itim Müdürlü臒üne ba臒l谋 olarak faaliyet gösteriyor.

Proje, çocuklar谋n tabiattan ilham alarak gelece臒i tasarlayacak beceriler geli艧tirmelerini ve do臒adaki deneyimlerinin tüm ya艧ant谋lar谋nda iz b谋rakmas谋n谋 sa臒lamay谋 hedefliyor.

Projeye kat谋lan okullardan biri olan Ata艧ehir'deki Lemanana Anaokulu, bu kapsamda bahçesini Tabiat Mektebi'ne dönü艧türdü.

Okulun ö臒retmenlerinden Merve Altok Çetin, projeye dahil olmalar谋yla hayata geçirdikleri faaliyetlere ili艧kin AA muhabirinin sorular谋n谋 yan谋tlad谋.

Bolu'nun Mengen ilçesinde dünyaya gelen Çetin, çocukken bahçede ta艧 f谋r谋nda ekmekler pi艧irdiklerini, bostanlar谋n谋n, kümes ve çiftlik hayvanlar谋n谋n bulundu臒unu, ak艧amlar谋 ate艧in etraf谋nda masallar dinleyerek büyüdü臒ünü anlatt谋.

Tabiat Mektepleri'nin kendisini çocuklu臒undaki an谋lara götürdü臒ünü aktaran Çetin, "Çocukken en sevdi臒im 艧ey çamurla oynamakt谋. Çamurdan pastalar yapmay谋, farkl谋 bitkiler toplayarak bitki çaylar谋 yapmay谋 çok severdim ve daha sonra böyle bir okula atand谋m. Bu okulun bahçesinde dola艧谋rken sanki çocuklu臒umun bahçesinde dola艧谋yor gibi hissediyorum kendimi." dedi.

"Çocuklar ya艧ayarak ve ke艧federek ö臒reniyor"

Çetin, okulda çocuklara bilgiyi dikte etmediklerini, onlar谋n ö臒renme yolculuklar谋na sadece rehberlik ettiklerini, çocuklar谋n bilgi ve becerileri yaparak, ya艧ayarak ve ke艧federek ö臒renmelerini sa臒lad谋klar谋n谋 belirtti.

Do臒ay谋 en büyük ö臒retmen olarak tan谋mlayan Çetin, "Tabiat Mektepleri'nde çocuklar özgürdür, sürdürülebilirlik, geri dönü艧üm ve s谋f谋r at谋k konusunda bilinçlenirler. Tabiat Mektepleri'ne göre okul yaln谋zca dört duvarla çevrili olan yer de臒ildir, okul do臒an谋n kendisidir." diye konu艧tu.

Çocuklar谋n merak duygusunu, yarat谋c谋l谋臒谋n谋 ve ö臒renme azmini destekleyen bir ö臒renme ortam谋 olu艧turduklar谋n谋 ifade eden Çetin, okulda 31 adet ya艧am beceri atölyesi bulundu臒u bilgisini payla艧t谋.

Çetin, 艧öyle devam etti:

"Çok sevdi臒imiz alanlardan biri ate艧 çemberi. Ate艧 çemberinde çocuklarla ate艧 yak谋yoruz. Hikayeler okuyoruz, 艧ark谋lar söylüyoruz. Çocuklar küçük kamp sandalyelerini getiriyorlar, oturuyorlar. Çad谋rlar getiriyoruz, içine giriyorlar. Gerçek kamp ortam谋 olu艧turuyoruz. Gerçekten çok keyif al谋yorlar. Okulumuzda tüm hayvanlar谋 çok seviyoruz. Kümes hayvanlar谋m谋z, kedilerimiz var. Çok sevdi臒imiz köpe臒imiz var, ad谋 Sunny. Çocuklar sürekli ondan bahsediyor. Ayn谋 zamanda böcekleri de çok seviyoruz. Böcekler için rahatça ya艧ayabilecekleri ve beslenebilecekleri böcek oteli olu艧turduk."

"Organik besin art谋klar谋n谋 komposta çeviriyoruz, gübreye dönü艧türüyoruz"

"Müzik Duvar谋" ad谋n谋 verdikleri bölümde çocuklar谋n yap谋land谋r谋lmam谋艧 materyallerden sesler ç谋kard谋klar谋n谋, küçük konserler verdiklerini kaydeden Çetin, s谋f谋r at谋k ve sürdürülebilirlik kavramlar谋n谋 çocuklara erken ya艧ta ö臒retebilmek için baz谋 uygulamalar谋 hayata geçirdiklerine de臒indi.

Kompost, ya臒mur suyu hasad谋 ve ka臒谋t üretim alanlar谋n谋n, çocuklar谋n s谋f谋r at谋k konusunda en çok bilinçlendi臒i yerler oldu臒undan bahseden Çetin, "Kompost alan谋nda okulumuzdaki tüm organik besin art谋klar谋n谋 komposta çeviriyoruz, gübreye dönü艧türüyoruz. Ya臒mur suyu hasad谋 alan谋m谋zda ya臒mur suyunu biriktiriyoruz ve bunlar谋 damlama yöntemiyle bostanlar谋m谋z谋 sulamada kullan谋yoruz. 艦u an damlama yöntemini kullan谋rken maalesef elektrik enerjisinden faydalan谋yoruz fakat önümüzdeki hedeflerimizden bir tanesi de elektrik enerjisi yerine yenilenebilir enerji kaynaklar谋ndan güne艧 enerjisini kullanmak." sözlerini sarf etti.

Çetin, ka臒谋t üretim alan谋nda okuldaki tüm at谋klar谋 yeniden kullan谋labilir hale getirdiklerini ve çocuklar谋n bu ka臒谋tlar üzerinde boyamalar yapt谋klar谋n谋, böylelikle israf谋n önüne geçtiklerini dile getirdi.

Okulda her s谋n谋f için meyve, sebze yeti艧tirebilecekleri alanlar oldu臒unu vurgulayan Çetin, burada yap谋lan toprakla çal谋艧ma, bitki ekme ve bitki bak谋m谋 gibi aktivitelerle sorumluluk duygusu geli艧en çocuklar谋n, bitkilerin büyüme süreçlerini gözlemleyip do臒an谋n döngüsünü deneyimleyerek ö臒rendiklerinin alt谋n谋 çizdi.

Çocuklar谋n özellikle meyve ve sebze ekip yeti艧tirmelerinin tüketimlerine de olumlu yans谋d谋臒谋n谋 ifade eden Çetin, 艧u gözlemleri payla艧t谋:

"Çocuklar en ba艧ta okula geldi臒inde çok fazla yemek seçme davran谋艧lar谋 vard谋. Özellikle sebze yeme臒i yemekten kaç谋n谋yorlard谋 fakat burada kendi baklalar谋n谋 kendileri yeti艧tirdikleri için bunlar谋 pi艧irip yemeyi sab谋rs谋zl谋kla bekliyorlar. 'Bakla dikece臒iz.' dedi臒imde ço臒u, bakla sebzesini bilmiyordu. 'Ö臒retmenim baklava m谋?' diye soran birçok ö臒rencim oldu. 艦imdi tabii ki de biliyorlar. Çocuklar okulumuzda tabiat dostu çocuk haline geliyor. Bu, en büyük katk谋lar谋ndan bir tanesi. Özgür e臒itim ortam谋nda do臒ayla iç içe ö臒renme f谋rsat谋 buluyorlar ve burada olu艧turdu臒umuz birçok atölyemizle ilkokula en donan谋ml谋 艧ekilde ba艧lama f谋rsat谋 buluyorlar."

Okuldaki çocuklar do臒ayla ba臒 kuruyor

Lemanana Anaokulu ö臒rencisi Lina Özdenba艧谋 da okulda yapmay谋 en sevdi臒i 艧eylerin toprakla oynamak, do臒ay谋 incelemek ve hayvanlara bakmak oldu臒unu söyledi.

Okulda birçok güzel etkinlik yapt谋klar谋n谋 dile getiren ö臒renci Halil Eren Gökar谋k ise "Toprakla oynuyoruz, hayvanlar谋 besliyoruz, hal谋 dokuyoruz, meyve yeti艧tiriyoruz. Bakla diktik, büyüyünce yiyece臒iz." dedi.