365bet体育在线世界杯

Akdeniz ku艧a臒谋nda yer almas谋 nedeniyle iklim de臒i艧ikli臒inin etkilerini yo臒un hisseden Türkiye'de y谋ll谋k ki艧i ba艧谋na dü艧en kullan谋labilir su miktar谋, 1313 metreküpken bunun, artan su ihtiyac谋 ve iklim de臒i艧iklikleri etkileri ile birlikte 2030'dan itibaren yakla艧谋k 1000 metreküp seviyelerine dü艧ece臒i tahmin ediliyor.

Türkiye'de y谋ll谋k kullan谋labilir su potansiyeli 112 milyar metreküp olarak hesaplan谋rken bunun yakla艧谋k yüzde 50’si kullan谋l谋yor. En fazla su, yüzde 77 ile tar谋msal sulamada kullan谋l谋rken onu yüzde 11 ile sanayi kullan谋m谋, yüzde 12 ile evsel kullan谋m takip ediyor.

Verimsiz kullan谋mlar nedeniyle tar谋msal sulamada kullan谋lan suyun yakla艧谋k yar谋s谋 kaybedilirken, sanayi ve içme-kullanma sular谋nda da verimsiz kullan谋mlar söz konusu oluyor. Bu durum, su kay谋plar谋n谋 azaltmaya ve verimlili臒i art谋rmaya yönelik etkili stratejiler geli艧tirilmesini zorunlu k谋l谋yor.

Bu gerçekten yola ç谋karak 2023 y谋l谋nda, Tar谋m ve Orman Bakanl谋臒谋 taraf谋ndan önemli bir giri艧im olarak ba艧lat谋lan Su Verimlili臒i Seferberli臒i, Türkiye’deki su varl谋klar谋n谋n korunarak suyun verimli kullan谋lmas谋n谋 ve bu konuda kamuoyunda fark谋ndal谋k olu艧turulmas谋n谋 amaçl谋yor.

Milli E臒itim Bakanl谋臒谋 da "陌klim De臒i艧ikli臒i Eylem Plan谋" ile su kaynaklar谋n谋n korunmas谋 ve su tasarrufu kapsam谋nda, su verimlili臒ini art谋rmak için harekete geçti. Su Verimlili臒i Seferberli臒i çerçevesinde ö臒retmenlere yönelik düzenlenen "Su Verimlili臒i E臒itici E臒itimi Program谋" ile ö臒rencilere su tasarrufu bilincinin a艧谋lanmas谋 hedefleniyor. Bu kapsamda yap谋lan e臒itimler ile 290 ö臒retmen e臒itici olarak e臒itim ald谋. E臒itimlerin ard谋ndan ö臒retmenler, 827 okulda 300.000 ö臒renciye su verimlili臒i konusunda fark谋ndal谋k e臒itimleri verdi. Bu e臒itimlerin yayg谋nla艧t谋r谋lmas谋 amaçlan谋yor.

Tar谋m ve Orman Bakanl谋臒谋, Milli E臒itim Bakanl谋臒谋 ve TEMA Vakf谋 i艧 birli臒inde yürütülen "Su Karde艧li臒i" projesi ise bu stratejilerin önemli bir parças谋 olarak e臒itim çal谋艧malar谋 kapsam谋nda çocuklarda fark谋ndal谋k olu艧turulmas谋na katk谋 sa臒lamay谋 hedefliyor.

Proje, çocuklara su varl谋klar谋n谋n tüm canl谋lar için ta艧谋d谋臒谋 önemi anlatmay谋, çocuklar谋n suyun ya艧am için vazgeçilmez bir varl谋k oldu臒unu kavramalar谋n谋, "su ayak izi" kavram谋n谋 ö臒renmelerini ve su varl谋klar谋n谋n korunmas谋na yönelik fark谋ndal谋k geli艧tirmelerini amaçl谋yor. Bu de臒i艧imin, çocuklar谋n aileleri ve çevreleri üzerinde de olumlu bir etki olu艧turarak su verimlili臒i fark谋ndal谋臒谋n谋n toplum geneline yay谋lmas谋na katk谋 sunaca臒谋 öngörülüyor.

Hedef kitlesi ilkokul 3. ve 4. s谋n谋f düzeyindeki çocuklar olan proje uygulamalar谋 kapsam谋nda 2025 y谋l谋nda 10 bin çocu臒a ula艧谋lmas谋 amaçlan谋yor.

"Su tüketimini önemli ölçüde azaltmam谋z gereken yerleri ö臒renmi艧 oluyorlar"

AA muhabirinin sorular谋n谋 yan谋tlayan TEMA Vakf谋 gönüllüsü Hamide Poyrazo臒lu, projede çocuklara su varl谋klar谋n谋n ya艧am için önemini ve insan tercihlerinin bu varl谋klar谋 nas谋l etkiledi臒ini anlatarak bal谋klar, ku艧lar ve a臒açlar gibi suya insanlar kadar ihtiyac谋 olan canl谋lar谋n ya艧am hakk谋na dikkat çektiklerini, suyu tüm ekosistemler ve ya艧am için koruman谋n önemi konusunda mesajlar verdiklerini kaydetti.

Suyun sadece insanlar de臒il tüm canl谋lar için önemine dikkati çekmek amac谋yla projenin isminin "Su Karde艧li臒i" olarak belirlendi臒ini belirten Poyrazo臒lu, "Çocuklarla su fark谋ndal谋臒谋n谋, su tasarrufunu, tüm ekosistem için suyun önemini, su ayak izini ve sanal suyu konu艧uyoruz. Etkinlik s谋ras谋nda izletti臒imiz su ile ilgili bir filmimiz var. Çocuklar bu filmi ilgiyle izliyorlar ve izlerken çok mutlu oluyorlar." dedi.

Poyrazo臒lu, proje kapsam谋nda, ilkokul ö臒rencileri için tasarlanan etkinliklerin "Su nerede?" sorusuyla ba艧lad谋臒谋n谋, gezegenin en gizemli maddelerinden biri olan suyu ve su varl谋klar谋n谋 ke艧fetmeye su sesini dinleyip hayal kurarak devam ettiklerini, böylece suyun canl谋lar谋n vücutlar谋nda, yedi臒imiz g谋dalarda ve kulland谋臒谋m谋z ürünlerdeki izini sürdüklerini anlatt谋.

Su varl谋klar谋na dair kapsaml谋 bilgileri içeren bir çocuk kitab谋 ile e臒itim sürecini desteklediklerini anlatan Poyrazo臒lu, sözlerini 艧öyle sürdürdü:

"Çocuklara verdi臒imiz kitap içerisindeki bilgilerden su tasarrufunun nas谋l yap谋laca臒谋n谋, su tüketimini önemli ölçüde azaltmam谋z gereken yerleri ö臒renmi艧 oluyorlar. Kitaplar谋 okuduklar谋 zaman bunlar谋 ailelerine anlat谋yorlar. Etkinlik sonunda çocuklara bir mektup da veriyoruz. Mektubu heyecanla aç谋p okuyorlar ve çok mutlu oluyorlar. Onlara su karde艧li臒i ad谋 alt谋nda bir mektup gelmesi çocuklar谋 çok sevindiriyor."

"Çocuklar sayesinde daha çok insana ula艧abiliyoruz"

Çocuklar谋n bilgiye daha aç谋k oldu臒unu dile getiren Poyrazo臒lu, "Onlara ö臒retti臒imiz bilgileri evde ailelerine merakla anlat谋yorlar, etraflar谋na duyuruyorlar ve böylece daha çok insana ula艧abiliyoruz. Çocuklar suyu verimli kullanmay谋 ö臒rendi臒i zaman etraf谋ndaki herkes de verimli kullanmaya ba艧l谋yor ve su tasarrufu konusunda bilinçlendi臒imiz bir toplum ortaya ç谋k谋yor." ifadelerini kulland谋.

Poyrazo臒lu, etkinlik sürecinde ö臒rettikleri kavramlardan biri olan ve tüketilen g谋da ve k谋yafetleri üretebilmek için kullan谋lan su miktar谋n谋 temsil eden sanal su kavram谋n谋 somut örnekler üzerinden, örne臒in bir ti艧örtün üretimi için yakla艧谋k 2720 litre su harcand谋臒谋n谋 aç谋klayarak çocuklar谋n hayat pratiklerine yans谋tmalar谋n谋 sa臒layacak çarp谋c谋 verilerle kendilerine aktard谋klar谋n谋 vurgulad谋.

Etkinlik boyunca çocuklar谋n yeni ö臒rendikleri bilgilere kar艧谋 verdikleri tepkilerden bahseden Poyrazo臒lu, "陌nsanlar谋n ekosistemde kullanabilece臒i tatl谋 su miktar谋n谋n su küre olarak da adland谋r谋lan dünyadaki küresel su varl谋臒谋n谋n sadece yüzde 1’ine kar艧谋l谋k geldi臒i bilgisi, çocuklar谋 çok 艧a艧谋rt谋yor. Onu da belirtmek için tüm suyu 5 litre olarak dü艧ünürsek kullan谋labilece臒imiz su miktar谋n谋n sadece 1 yemek ka艧谋臒谋 oldu臒unu ifade etti臒imizde çocuklar buna 艧a艧k谋nl谋kla tepki veriyor." sözlerini sarf etti.

E臒itim alan ö臒renciler su fark谋ndal谋臒谋 kazan谋yor

E臒itim alan ö臒rencilerden Medine Tayfur Sökmen 陌lkokulu 3. s谋n谋f ö臒rencisi Duru Vila, su denilince akl谋na ilk olarak temizlik ve hayat geldi臒ini belirtti.

Vila, ö臒rendiklerini bundan sonra hayat谋nda da kullanaca臒谋n谋 belirterek "Mesela banyo yaparken ben birazc谋k çok su kullan谋yorum. Art谋k TEMA gönüllüsü oldu臒uma göre suyu çok azaltaca臒谋m." diye konu艧tu.

Ayn谋 okuldan 3. s谋n谋f ö臒rencisi 陌nanç Bizo臒lu, insanlar谋n suyu en çok du艧ta gereksiz yere harcad谋klar谋n谋 fark etti臒ini söyledi.